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Pregunta 1 de 30
1. Pregunta
¿Qué es el aprendizaje?
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Pregunta 2 de 30
2. Pregunta
No todas las personas tenemos la capacidad de aprender.
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Pregunta 3 de 30
3. Pregunta
¿Cuáles son los factores de carácter individual que inciden sobre el aprendizaje?
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Pregunta 4 de 30
4. Pregunta
¿Cómo se llama el sistema de calificación numérico que representa el grado de conocimiento, comprensión y entretenimiento?
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Pregunta 5 de 30
5. Pregunta
Si la EC es mayor a la EM, la persona tendrá una inteligencia superior al promedio
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Pregunta 6 de 30
6. Pregunta
¿Quien propuso la teoría de las inteligencias múltiples?
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Pregunta 7 de 30
7. Pregunta
¿Qué dos inteligencias determinan la inteligencia emocional?
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Pregunta 8 de 30
8. Pregunta
La capacidad que nos permite focalizar la percepción en las cosas que necesitamos en cada momento es la…
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Pregunta 9 de 30
9. Pregunta
La atención sostenida es el máximo tiempo que somos capaces de mantenernos concentrados en una tarea sin cometer errores
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Pregunta 10 de 30
10. Pregunta
La atención selectiva es el estado que no nos permite diversificar nuestra atención
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Pregunta 11 de 30
11. Pregunta
La relajación impide concentrarse.
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Pregunta 12 de 30
12. Pregunta
La predisposición a responder de una determinada manera frente a una situación es…
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Pregunta 13 de 30
13. Pregunta
¿A qué llamamos motivación?
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Pregunta 14 de 30
14. Pregunta
La significación de los contenidos, ¿aumenta o disminuye la motivación?
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Pregunta 15 de 30
15. Pregunta
En relación al proceso de aprendizaje que requieran su aparición, distinguimos entre:
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Pregunta 16 de 30
16. Pregunta
La motivación que hace referencia a la autoestima se llama…
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Pregunta 17 de 30
17. Pregunta
¿La experiencia favorece el aprendizaje?
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Pregunta 18 de 30
18. Pregunta
¿En que se fundamenta el conductismo?
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Pregunta 19 de 30
19. Pregunta
¿Quién es el autor más destacado del condicionamiento clásico?
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Pregunta 20 de 30
20. Pregunta
Si partimos del hecho de que las conductas se puedan ir modelando de acuerdo a las consecuencias negativas o positivas que lo generan, nos referimos a …
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Pregunta 21 de 30
21. Pregunta
El máximo exponente del aprendizaje por observación se llama…
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Pregunta 22 de 30
22. Pregunta
¿Qué es la acomodación?
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Pregunta 23 de 30
23. Pregunta
¿Cómo denomina Vygotsky a la zona que equivale a la distancia entre lo que alguien ya sabe hacer de manera efectiva y aquello que es capaz de aprender con ayuda?
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Pregunta 24 de 30
24. Pregunta
Las maneras enactiva, icónica y simbólica, son tres etapas de desarrollo intelectual propuestas por…
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Pregunta 25 de 30
25. Pregunta
En el supuesto caso de enseñar a leer a un niño a través de los personajes de su serie favorita, Pepa Pig, hace referencia al aprendizaje …
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Pregunta 26 de 30
26. Pregunta
A la amplitud con la que una persona puede mejorar su rendimiento en una tarea, tras ser entrenada en las operaciones de resolución de dicha tarea le llamamos…
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Pregunta 27 de 30
27. Pregunta
En los casos de personas con discapacidad física o sensorial, los objetivos deben ser funcionales y no relacionados con la vida diaria
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Pregunta 28 de 30
28. Pregunta
En los casos de discapacidad intelectual, ¿cómo debe ser la participación en la tarea de los usuarios para favorecer el aprendizaje?
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Pregunta 29 de 30
29. Pregunta
En los casos de riesgo social es habitual la baja formación y la carencia de hábitos básicos de sociabilidad.
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Pregunta 30 de 30
30. Pregunta
En los casos de enfermedad mental, no es preciso facilitar la comprensión de los horarios, sin embargo en discapacidad intelectual, sí.
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